
Ableitungsregeln für ganzrationale Funktionen
Klasse 11
Grundidee
Statt jedes Mal den Grenzwert des Differenzenquotienten zu bilden, genügen für Polynome drei Regeln:
| Regel | Formel | Beispiel |
|---|---|---|
| Potenzregel | ||
| Faktorregel | ||
| Summenregel | gliedweise ableiten |
Merkregel zur Potenzregel: Exponent als Faktor nach vorn ziehen, Exponent um verringern. Insbesondere ist und — konstante Glieder fallen weg.
Vorgehen:
- Term erst auf Polynomform bringen: Klammern ausmultiplizieren, Brüche kürzen
- jeden Summanden einzeln mit Potenz- und Faktorregel ableiten
- zusammenfassen
Schritt 1 ist nicht optional. Ein Produkt darf nicht faktorweise abgeleitet werden — es gilt im Allgemeinen . Probe an : richtig ist , faktorweise käme fälschlich heraus.
Aufgaben
Aufgabe 1
Bestimme für
Aufgabe 2
Bestimme jeweils die Ableitung:
Aufgabe 3
Bestimme für
Multipliziere zuerst aus.
Aufgabe 4
Bestimme für
Überprüfe zusätzlich: Was käme heraus, wenn man (fälschlich) beide Faktoren einzeln ableiten und multiplizieren würde?
Aufgabe 5
Bestimme und für
Aufgabe 6
Gegeben ist
- Vereinfache den Term.
- Bestimme .
- Gib die Definitionsmenge von und von an.
Aufgabe 7
Bestimme für
Aufgabe 8
Bestimme für
Lösungen
Lösung 1
Gliedweise mit Potenz- und Faktorregel:
Die Konstante fällt weg.
Lösung 2
ist konstant, also
Lösung 3
Erst ausmultiplizieren:
Lösung 4
Ausmultiplizieren:
Faktorweises Ableiten ergäbe — also eine Konstante statt der linearen Funktion . Das ist falsch; ein Produkt darf nicht faktorweise abgeleitet werden.
Lösung 5
Erst ausmultiplizieren (binomische Formel für den Kubus):
Lösung 6
- Jeden Summanden einzeln durch teilen:
und ebenso .
Der gekürzte Term wäre zwar auch bei definiert — die ursprüngliche Funktion ist es aber nicht, und daran ändert das Kürzen nichts.
Lösung 7
Die Größe der Koeffizienten spielt keine Rolle, es gilt dieselbe Rechnung wie in Aufgabe 1:
Die Konstante fällt weg.
Lösung 8
Erst kürzen — jeder Summand des Zählers wird durch geteilt (Potenzgesetz: Exponenten subtrahieren):
Jetzt gliedweise ableiten:
Dasselbe Vorgehen wie in Aufgabe 6: erst vereinfachen, dann ableiten.